Le tableau blanc interactif, ou encore tableau numérique
interactif, existe depuis de nombreuses années dans les écoles mais a connu un
essor depuis deux ou trois ans au Québec. Il consiste en un écran géant blanc
qui montre ou peut modifier une image numérique projetée par un vidéoprojecteur
relié à un ordinateur. À l’aide de stylets spécialement conçus pour ce tableau,
ou encore avec les doigts, on peut toucher l’écran pour transformer, dessiner,
modifier, annoter, projeter et enregistrer pour réutiliser.
Cependant, depuis deux ou trois ans, on parle
souvent de la pertinence des TBI et de leur implantation dans toutes les
classes du Québec. Évidemment, il y a des gens qui sont pour l’utilisation et l’implantation
des TBI et d’autres qui sont contre. Tout d’abord, certains inconvénients sont
présentés dans la recherche BECTA,
2003 ; Slay et al., 2008 : La remise en question des
ajouts pédagogiques que le TBI apporte réellement par rapport à son coût très élevé,
la complexité et la durée de préparation des situations d’enseignement-apprentissage
et le manque de formation des enseignants. Par la suite, il existe également
plusieurs avantages à utiliser le TBI selon l'étude de Slay et al. (2008) : La visibilité
de l’écran qui permet à tous les élèves de la classe d’y voir ce qui est
présenté, la motivation que l’utilisation du TBI apporte aux élèves, l’intérêt
du multimédia et l’interactivité.
Pour finir, bien qu’il soit critiqué par plusieurs, le
TBI est fortement demandé dans les classes du Québec et permet d’augmenter l’éventail
d’outils pédagogiques d’un enseignant dans le but de favoriser l’apprentissage
des élèves, à condition que celui-ci transforme sa manière de transmettre ses
connaissances. Voici donc quelques liens d’activités, de vidéos et de jeux
pouvant être utilisés sur un TBI.
Sources pour les informations du texte :
Dessus, P. & Soubrié P. (2010). Le tableau blanc interactif et son utilisation en classe. http://webu2.upmf-grenoble.fr/sciedu/pdessus/sapea/tbi.html
Toussaint, I. (2010). Le tableau blanc interactif : Un pas
vers le changement? http://www.demarque.com/pdf/Cahier_TBI.pdf
Il est vrai que depuis quelques années le TBI devient très populaire dans les classes. D’ailleurs, plusieurs enseignants et enseignantes sont heureux d’avoir ce genre d’outil technologique pratique afin de l’utiliser durant les situations d’apprentissage. Par contre, il est vrai de constater que ce n’est pas tous les éducateurs qui sont du même avis. Ceux-ci ne veulent pas l’utiliser, car souvent ils ne sont pas habiles avec la technologie, d’autres aiment mieux la vieille méthode simple.
RépondreSupprimerPour ma part, j’ai eu la chance d’utiliser le TBI pour seulement quelques heures. J’ai pu constater que c’est très utile et que ça rend l’apprentissage plus interactif. J’ai constaté aussi que les élèves sont plus motivés et plus intéressés aux apprentissages. Il est vrai que parfois, il y a quelques problèmes techniques avec le TBI qui peuvent surgir. Cela peut totalement nous désavantager dans notre planification. Dans ces situations, il est important d’avoir un plan B.
De plus, avant de faire une situation d’apprentissage sur un TBI, il est important de savoir l’utiliser adéquatement. D’ailleurs, j’ai trouvé un article sur internet qui s’intitule « 10 bonnes raisons pour utiliser le TBI en classe». C’est article vraiment intéressant à lire. Je te le conseille. ☺
http://www.carnetwebds11.ca/mentortic/2011/03/14/10-bonnes-raisons-pour-utiliser-le-tbi-en-classe/